编者按：
白倍尔是今年西安校区的强化年级新生，经过一段时间的学习，白妈妈看到了女儿身上变化，白妈妈说，女儿就读枫叶强化年级后，无论在学习还是生活上，都发生了很大的改变，让人特别欣慰。
今天，就让我们来看看入读枫叶后，发生在白倍尔一家身上的变化吧。
孩子入读强化年级后，我们家的变化很大，我的感受也很深。我想先从报到当天被校长叫去谈话说起。
在见到校长之前，我心怀忐忑，加之正在外地出差的孩子爸爸，不停地打电话询问情况：是例行新生谈话还是部分针对性谈话？是女儿不适应新环境还是与同学差距太大......各种猜测令我不安，大多数时候学校要求家长来谈话大抵都会有这种感觉！
到校后，赵校长居然让我先讲述孩子情况，她则是非常专注地倾听。当我很客观讲述孩子的一些不足之处时，她却总能从孩子成长发展地角度来解读。我的思路一下子被打开，内心困惑已久的家庭教育纠结终于找到：女儿从小体弱，我们对她的保护和关爱有点过度甚至越俎代庖，在很多事情上都是帮、管、代简单化处理，虽然明知这样不好，但从来不敢真正放手。而正是这次谈话让我下定决心，该放手时就放手，孩子终归是要展翅高飞、独立翱翔的。
做父母的应当像枫叶的管理者那样读懂孩子，始终能站在孩子的角度去思考如何真正助力孩子发展、走向成功!
在以往孩子的成长过程中，我们大都只会授之以鱼，而不是授之以渔。当孩子入读枫叶之后，我们开始尝试站在孩子的角度上，思考如何真正助力孩子发展、走向成功。
每天，我们从老师的反馈中，都能看到在孩子身上发生的变化，让我们欣慰的是，孩子从以前被动的学，变成了主动的学。比如，在跟外教老师交流这件事情上，孩子变得敢张嘴了，当发现自己听不懂时，会有意识地加强自己的英语学习，在多说多练之中，孩子重树了英语自信，也提升了英语听说读写技能，类似于这些细微的改变，都是老师们严格管理、细心指导的结果，孩子在成长，家长也在进步。
除了课堂上的学习外，学校定期组织开展与强化英语相关的活动，也让我们看到了学生的英语能力成长和提升。
记得女儿在入校报到时，在我准备搭把手帮助她收拾寝室时，生活老师坚定且严肃的要求我不能帮忙，让孩子独立完成。当她看出我的担忧时，还单独询问了需要注意的事情，还主动留了她的联系方式。
两天之后的周末，女儿主动打电话说她决定乘校车回家，原因是不想看我为了接送她过于劳累。那一刻我发现孩子懂事了，会心疼妈妈了。
入读枫叶短短两周的时间，孩子的成长让我欣慰。我想，她最大的变化应当是懂得严而有爱，学会独立生活。作为家长，我们开始学着相信孩子，放手让孩子完成自己能力范围内的事情。
除了观念上的转变，我跟孩子的沟通交流方式也发生了转变。
开学后第一个周末团聚，家长总是习惯性地对娃各种嘘寒问暖，说来说去还是绕到了经常唠叨的话题，孩子自然不爱听，一家人又陷入了往日的死循环。
返校那天，孩子心情很沮丧，而我却并未意识到要改变沟通方式。就在我们打算重返学校的路上，生活老师打来电话：说她发现孩子情绪不对，跟娃了解了情况，事情已经解决了，孩子已经开心的去了教室，让我们不要来学校了。
然后跟我们聊了好多关于如何在生活中发现孩子的优点，从而鼓励她认可她，这样孩子的自信心会逐渐建立等等......电话这头的我们听的好生惭愧。
对于家长来说，孩子成长过程中的点滴都是值得珍藏的瞬间，孩子哪怕有了小小的进步，都让我们感到欣慰。最后，希望我的女儿在枫叶这样健康的环境里茁壮成长，做父母的我们也将与之共同成长！
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