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让办学品质成为枫叶特色的底气 ——上海枫叶2020—2021学年下学期第三次专业教研日

发布时间:2021-06-06 16:08:09           责任编辑:招生办           点击次数:57

      什么是优质的教育?6月4日下午,我校本学期第三次专业教研日在西阶梯和东阶梯教室有序展开。教研中,长三角教育大区筹备负责人兼上海枫叶国际学校校长明德璋先生就“校园三风建设”和“五项管理”的内容进行了深入浅出地解读并明确地部署工作。全体教职员工还分析了ELEOT课堂观察工具得出的数据,并讨论改进措施。
      首先,明校长指出“三风”即教风、学风和作风。教师应具备高尚的师德修养,严谨的治学态度,娴熟的业务能力和精益求精的科学精神;良好的学风要求学生以学生为中心,以成人为基础,以成才为追求;作风是经过学校全体成员长期努力而形成的一种行为风尚。三风建设也符合明校提出的“为枫叶洗脸”的工作内涵。
      为了让“三风”在上海枫叶吹地更彻底,增强长三角教育园区的核心竞争力,明校详细地安排了“五项管理”的落实措施。第一,给中小学生作业减负,作业完成时间应控制在九十分钟以内,批改作业的人是老师而不是家长;第二,手机严禁带入课堂,校园内的手机要有固定保管地点;第三,保证学生的睡眠时间,从小学生、中学生到高中生,睡眠时间分别为八小时、九小时和十小时;第四,课外阅读材料要责任到人;第五,保证学生足够的体育锻炼时间,大课间时间为30分钟。促进学生身心健康成长和全面发展,这是学校的重大责任也是每位教师的光荣使命。
      其次,上海枫叶还获得了“金山区2019——2020学年文明校园的荣誉称号,我校食堂经理孙年华先生也被评为金山区优秀抗疫服务志愿者。明校为其颁发殊荣。
      此外,教研的后半段,全体中外一线教师移步东阶梯教室学习Cognia评估过程,分析ELEOT课堂观察数据。研讨活动由世界课程Myrna校长和英语中心杨沙沙主任主持。
      所有教师被分为十二个大组,分析了初高学生调查数据,初高学科成绩数据,以及ELEOT课堂观察表。通过对比,分析和讨论,我们认为培养学生学习的主动性,首先帮助学生树立理想,用理想激发着学生前进;其次建立平等融洽的师生关系,让学生喜欢这个老师开始,到喜欢这个老师上的课,再到喜欢这门学科;再次,营造良好协作、团结协作的班级氛围,在这样的班级中,学生会感到很舒适,愿意开展自己的学习;最后,我们建议初中和高中的学生一起参加活动,从而相互积极影响。
      这些数据真实地反映了枫叶学生需求,并给教学和管理提出了新的要求。如何激发枫叶学生学习的内驱力?教师如何设计好一堂学生愿意听并且知识性强的课堂?如何更好地帮助学生进行学业规划?这些都是我们要深思的问题。 

      本次专业教研给每位教师提供了教育的方向,通过学生真实的情况,结合三风建设和五项管理的具体要求,扎扎实实落实好自己的每项工作。

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